河南工业大学
软件工程专业人才培养方案
版 本：2017.1.0
专业代码：080902
适用年级：从2017级起使用
一、专业历史沿革和专业特色
河南工业大学软件工程专业于2010年申报本科专业，2011年获批，同年开始招生。软件工程专业从河南工业大学计算机科学与技术专业的软件开发方向发展而来，有着多年的建设经验，本专业主要培养具有深厚理论功底和较强实践能力的软件工程人才。
本专业拥有面向粮食行业信息技术研究河南省创新型科技团队和郑州市创新型科技团队；已建设省级精品资源共享课程2门（计算机网络 、程序设计基础）、省级教学团队1个（计算机网络课程教学团队）。专业年招生规模 120 人左右；目前拥有信息技术河南省实验教学示范中心，并建有专业实验室4个、本科开放创新实验室1个，省级工程实践教育基地1个。经过不断探索和持续改进，本专业已形成如下办学特色： （1）全面贯彻基于产出（OBE）的工程教育理念，培养与国际接轨的软件工程技术人才；（2）与产业界合作，实施“3+1”人才培养模式；（3）强化创业创新和专业竞赛活动，推进创新人才培养。
二、专业培养目标
本专业毕业生经过5年左右的工程实践，成为具备计算机软件开发工程师的专业知识和职业素养；能够从事计算机应用软件系统的开发、测试、运维等工作的应用型工程技术人才，并能实现以下目标：
目标1．适应创新型国家发展需要，德才兼备，全面发展，具有良好的人文素养、职业道德和社会责任感；
目标2．具有扎实的数理基础、良好的科学素养与系统的专业知识；
目标3．具有用软件工程的思想、方法和技术来分析、设计和解决软件工程技术领域复杂工程问题的能力；
目标4．具有较强的工程实践能力、组织沟通能力、团队合作能力和国际化视野；
目标5．具有一定国际化意识和较强的终身学习能力，能够通过适当途径拓展自身知识和能力，主动适应不断变化的国内外形势和职业环境。
三、专业毕业要求
本专业毕业生应能全面理解工科公共基础知识，系统掌握软件工程的基础理论和专业知识，能够运用软件工程的思想、方法和技术来分析、设计和解决软件工程技术领域复杂工程问题；能够运用现代信息技术工具获取所需的知识和信息；具备较好的表达、沟通和交流能力；具有团队精神和管理协作能力；具有国际化视野和终身学习能力。
具体而言，本专业学生毕业时应达到的毕业要求如下：
1．工程知识应用能力：能够将数学、自然科学、工程基础和软件工程专业知识用于解决计软件工程领域的复杂工程问题。
2．问题分析能力：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达，并通过文献研究分析软件工程领域的复杂工程问题，以获得有效结论。
3．设计/开发解决方案能力：能够针对软件工程领域的复杂工程问题设计解决方案，开发满足特定需求的软硬件系统或组件，并能够在设计/开发环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。
4．研究能力：能够基于计算机学科相关的原理并采用科学方法对软件工程领域的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。
5．使用现代工具能力：能够针对软件工程领域的复杂问题，开发、选择与使用恰当的平台、技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
6．工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价软件工程专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律及文化的影响，并理解应承担的责任。
7．环境和可持续发展：具有环境保护和可持续发展理念，能够理解和评价针对复杂工程问题的计算机工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
8．职业规范：具有人文社会科学素养、公民道德水平和社会责任感，能够在软件工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
9．个人与团队：具有强健的体格和良好的综合素质，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员及负责人的角色。
10．沟通与交流：具有沟通的能力、方法和技巧，能够就软件工程领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
11．项目管理能力：具有一定的项目管理知识和能力，理解并掌握软件工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
12．终身学习能力：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力，能够通过自主学习适应经济社会发展的需要。
为了有效指导本专业课程设置和课程体系建设，顺利开展本专业人才培养工作，使本专业学生在毕业时能够有效达成上述毕业要求，根据学校办学定位和本专业人才培养目标，从知识、能力和素养3个方面对本专业毕业要求进行细化，制定了本专业的培养标准、实现专业培养标准所要采取的教与学的方式和方法，以及相应的考核与评价方法（见附表1）。
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